最新发布
学院组织参加课堂教学新方法主题工作坊
发布人：
必赢线路检测3003no1
发布时间：
2017-06-05
浏览量：
317
6月2日－4日，文艺学院闫青副院长带领各系主管教学系领导，赴乌市参加了由师培联盟（北京）教育科技研究院举办的“对分课堂——中国原创课堂教学新方法”主题教学工作坊。
工作坊上，学院领导老师听取了“对分课堂”创始人、复旦大学张学新教授关于“对分课堂”的缘起、发展过程与理论依据、使用方法与技巧的报告，观看了各高校使用“对分课堂”的成功案例，讨论了该教学方法结合学院生源、专业情况等的可实施性与实施方法、预期效果。
闫副院长指出：“对分课堂”做为一种教学模式，从上课形式上把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生讨论，并在讲授和讨论之间预留一个学生的吸收过程。教师可以根据需求选择使用，以达到传递知识体系、发挥学生主动性、培养学生独立思考能力、激发学生综合分析与表达能力的效果。
他要求各系领导：务必将此次工作坊所学到的教学方法传达给老师，以使老师们掌握更多、更好、更适合的方法开展本科教学，不断提高教学质量。
（石利娟）
上一篇：下一篇：
学院组织参加课堂教学新方法主题工作坊
发布时间：
2017-06-05
发布人：
必赢线路检测3003no1
浏览量：
317
字号：大
小
6月2日－4日，文艺学院闫青副院长带领各系主管教学系领导，赴乌市参加了由师培联盟（北京）教育科技研究院举办的“对分课堂——中国原创课堂教学新方法”主题教学工作坊。
工作坊上，学院领导老师听取了“对分课堂”创始人、复旦大学张学新教授关于“对分课堂”的缘起、发展过程与理论依据、使用方法与技巧的报告，观看了各高校使用“对分课堂”的成功案例，讨论了该教学方法结合学院生源、专业情况等的可实施性与实施方法、预期效果。
闫副院长指出：“对分课堂”做为一种教学模式，从上课形式上把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生讨论，并在讲授和讨论之间预留一个学生的吸收过程。教师可以根据需求选择使用，以达到传递知识体系、发挥学生主动性、培养学生独立思考能力、激发学生综合分析与表达能力的效果。
他要求各系领导：务必将此次工作坊所学到的教学方法传达给老师，以使老师们掌握更多、更好、更适合的方法开展本科教学，不断提高教学质量。
（石利娟）
上一篇：下一篇：
